Likevel.net

Egentlig burde jeg laget denne bloggposten som et assosiasjonskart, for diskusjonene som er nå henger ikke på greip. Diskusjonen om skolen og de skrekkelige lærene som ikke får gjort det de skal i timene, fordi de ikke har utdanning nok/etterutdanning nok/ makt nok i klasserommet/ karrakterer å bedømme elever etter/karrakterer å måle progresjonen etter/lønn for sin innsats/nasjonale prøver. Jeg lurer jeg på, er det noen som tror på dette sprøytet? At dersom vi innfører karrakterer på (barneskole)elevene og (tvungen)etterutdanning av lærere så fikser vi alle problemer i alle klasserom?

Jeg kan en vits, det er om en statistiker. En statistiker er en som står med beina i isvann og hodet i ovnen og har det gjennomsnittlig helt fint. Jeg tenker det er litt mange sånne i politikken. Sånne som Kutter i den ene enden, og gir rikelig i et annet fat. Gir penger til skolene, og forvent at ut skal det komme rader og rekker av skikkelig gode elever. Ta en liten nedskjæring, og forvent at det ikke har noe å si, for det er jo lærerens egenskaper det står på, rader og rekker av flinke elever skal komme ut. Om det ikke skjer er det fordi læreren mangler etterutdanning. Ja og dessuten om de får et bidrag nå så burde det fikse alt på flekken, rader og rekker av elever skal komme ut av skolen og være kjempeflinke.

Vi andre tenker mest at stabilitet, der ligger nøkkelen. Stabilitet i bidragene til skolen. Lærere som kan stole på at de har en jobb å gå til [1]. En inntekt, et klasserom, elevene, mer enn 3-6 mnd av gangen. At de planene om hvordan et forløp skal være kan legges med en tanke om at etter første klasse, kommer andre klasse, og etter andre klasse kommer tredje klasse, og til sist kommer tiende klasse. At elevene kan få jobbe med et og samme tema over lengre tid. For å se samenhenger, og kjenne grundig til noe.
I tegneserien tommy og tigeren er det noe som heter tommyball. Der endrer reglene seg hele tiden. Og man er aldri helt sikker på hvem som vant, men resultatet er at Tommy har snurret rundt i grusen, med skrubbsår og er litt forvirret. Tigeren er ikke alltid sikker på hvor han er heller. Med tommyball er det alltid noen eller flere som taper, men egentlig ingen som vinner.

Tilbake til det forslaget som er på dagsorden nå. Karrakterer for barneskolen. De som kommer til å klare seg ut av denne endringen (om alle går fra forstanden og stemmer på denne endringen) er de som ikke bryr seg om at det nå er karrakterer i barneskolen. De som har lærere som står an a, som det heter ca midt i landet. De som har lærere som gir blaffen i å trimme elevene i nasjonale prøver, løfter om prestasjonsbasert lønn, og endringer i vurderingen. Reform 94, reform ditt og datt. De lærene som for lengst har skjønt åssn et skjema fulles ut. Og som fremdeles holder på Dewey, Freire, Schiller, Platon. Og bruker tiden på å finne ut hva pedagogikken har å si, om hvordan frigjøre potensialet for den enkelte elev.

1: av 69 treff på “lærer” er 12 med ordet “fast”.