Begynnende på refleksjonsnotat om norsk hydro. Det er typisk en sammling av tanker og ideer, og forferdelig langt fra ferdig.
Om noen har noen innspill på det at jeg kobbler arbeidsmiljøutfordringer og intern kommunikasjon så si fra, for jeg er ikke sikker på om det faller helt innenfor faget.
Om flere har som jeg ikke kjøpt boken “dannelsens forvandling” fordi den kostet litt for mye så tipset *noen* meg om at den selger de på mamutsalget som er på mandag på norli for 118 kroner. Og da er den jo straks mer overkommelig.
2006-03-03 @ 14:50:49
Comment from: lars [Member]
Bittert! Jeg kjøpte den til full pris.
egu099@student.uib.no · IP: 83.108.234.129
Comment from: elise [Member]
Supert 
Nå har jeg spart 300 kroner på det… Takk for tipset!
På Project Gutenberg ( Gutenberg.org ) legges det ut bøker som er helt gratis å laste ned. Her ligger blant annet Platons sin om dyd, men på engelsk. Jeg bør kanskje påpeke at platon heter “plato” på engelsk, og her er link til Meno. dette kan lastes ned, lagres og skrives ut alt du orker.
For de som er ukjent med de mange problemer rundt opphavsrett, copyrigth mm kan den lange disclameren og utredningen om de rettslige forhold på dokumentene der, virke undelig og iveien. Men vær snille studenter, og la den ligge med når dere lagrer og arbeider med bøkene. Den er der for en grunn, og i det lange løp som hensikt at arbeider som er under deres lisenser skal komme dem de er ment for tilgode.
Og: en sterk oppfordring om å sette dere inn i hva debattene rundt opphavsrett handler om. For det er en vesentlig del av dette med digital kompetangse og digital hverdag å gjøre. Og mest av alt: hvem eier kunnskap i det digitale sammfunn.
2006-02-26 @ 15:38:43
Her har jeg begynt på en slags oppgave 1 “Beskriv ei personleg erfaring (t.d. ei minnerik hending, ein situasjon, ei oppleving, ein samtale, lesing av ei bok, eller ein film du har sett) og skisser ein kortfatta semiotisk eller fenomenologisk (kommunikasjons)analyse av denne. Les spesielt kap. 3 i Littlejohn & Foss for å finne omgrep og tenkjemåtar som kan brukast i analysen.” Men fordi jeg ikke er sikker på hvor jeg vil med oppgaven har jeg begynt så smått å jobbe med oppgave tre også.
sammendrag av teksten.
Skrevet på Ped112 seminar
(more…)
Oppgave 1. Kan eller bør IKT erstatte læreboka? Drøft spørsmålet med særleg omsyn til a) lærar-elev-relasjonen og b) formidling av lærestoff
(more…)
Kritisk Rewiew av Trolaug Løkensgard Hoel sin artikkel “Interaksjon og løringspotensiale i samtalegrupper på e-post”
(more…)
Sammendrag av type en skole
Denne tradisjnen har den kvaliteten at kunnskap skal overføres og dermed slipper generasjonene å finne opp kruttet hver gang, men kan heller bygge på andres arbeide.
Sammendrag av type to skole
Den kritiske tradisjonen
Hva jeg mener:
Det er vannskelig å hevde at den ene eller den andre tradisjonen for undervisning eller mål med undervisning er bedre eller mer gyldig enn den andre. En god blanding vil gi to bein å stå på men krever også dobbelt så mye av den som underviser og systemet. Det store spørsmålet blir Hva er viktig når?
[]Hevder at for å lære må man bygge ut fra det man vetfra før av, og med det i grunn vil en skole som begynner med å bygge ut fra elevens verden i tråd med den [] tradisjonen for så gå over til å vise og la elevene oppleve de skatter og kunnskap som den [] tradisjonen vil bære i seg. Den [] tradisjonen foeventer og krever en mulighet til kritisk tenkning. Denne tenkningen er del av læreprosessen og erfaringen hele veien.
Jeg er ikke den første til å forestille meg en slik modell av skolen. Den norske skolen er på mange måter preget av denne ideen. De lavere klassetrinnene har i sine planer[] større fokus på å erfare sin virkelighet enn universitetene og høgskolene. Evne til kritisk og selvstendig tenking er et mål og dyd gjennom hele skolevesnet, maifestert i skoleplanene. Den enkelte lærers preferangse og vektlegging vil likevel være den avgjørende for hvordan skolehverdagen for den enkelte elev blir.
2006-04-17 @ 11:43:34
Denne oppgaven er skrevet for faget Ped111 ikke Ped112.
Oppgave 2:
Velg deg to tekstutdrag skrevet av to forskjellige pedagogiske filosofer. Les tekstene nøye med tanke på å få tak i tekstenes sentrale tematikk og filosofenes forskjellige probleminnramming og arbeidsmåter.
Skriv deretter et kort essay der du først begrunner ditt valg av tekster og redegjør for den sentrale tematikken i de to tekstene. Beskriv deretter de to filosofenes forskjellige arbeidsmåter. Avslutt med å peke på hvordan disse to tekstene eventuelt kan gi et bidrag til pedagogikkfaget i dag.
Arbeidet presentes for de andre i gruppen.
(more…)
Dette er et forsøk på å skrive et kritisk review av pensumartikkelen av Løkensgard Hoel,
Lengden (395) er betydelig mindre enn maksimumgrensen på 550 ord. Jeg er også dårlig kjent med kritisk review som sjanger. Enhver tilbakemelding er velkommen, (jeg er klar over at dette er utenfor den ordinære kommentator fristen)
(more…)